In unseren Projekttagen beziehen wir bewusst lokale Akteur*innen und Orte mit ein, um Lernen über Diskriminierung greifbarer und erfahrbarer zu machen. Ob im Stadtteil, in außerschulischen Lernorten oder in Museen – wir machen sichtbar, dass auch diese Räume nicht neutral sind. Gerade Museen tragen koloniale Muster und Machtverhältnisse in sich, die bis heute wirken. Diskriminierung mitzudenken heißt für uns deshalb, Orte kritisch zu lesen, Fragen zu stellen und gemeinsam zu reflektieren, wie Geschichte erzählt wird und wessen Perspektiven dabei fehlen oder marginalisiert werden.
Ein konkretes Praxisbeispiel dafür ist unser Projekttag im Rautenstrauch-Joest-Museum in Köln. Mit Schülerinnen der 7. Klasse der Eichendorff Realschule haben wir das Museum nicht einfach als Ort der Wissensvermittlung besucht, sondern als Raum, den wir gemeinsam kritisch befragen. Dabei ging es unter anderem darum, welche Objekte gezeigt werden, wie sie beschrieben sind, aus welchen historischen Kontexten sie stammen und welche Perspektiven in der Ausstellung im Vordergrund stehen. Gemeinsam haben wir einen Blick auf die Geschichte des Sammelns und Ausstellens geworfen sowie auf die Frage, wie außereuropäische Gesellschaften dargestellt werden. So haben die Schüler*innen gelernt, Museumsräume nicht als neutrale Orte zu betrachten, sondern als Orte, in denen Macht, Geschichte und gesellschaftliche Vorstellungen mitwirken. Durch Gespräche, Beobachtungsaufgaben und gemeinsame Reflexionen sind neue Zugänge zu Fragen von Repräsentation und historischer Verantwortung entstanden.
Besonders beeindruckend war, wie Deepower e.V. das Thema Kolonialismus niedrigschwellig vermittelt hat. Durch alltagsnahe Beispiele konnten die Jugendlichen einen direkten Bezug herstellen.
— Mitarbeiterin der Caritas Köln für das Programm Respekt Coaches